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| 姓名和个人信息 |
| 真实姓名： | 李校** | 性别： | 男 | 民族：汉族 |
| 出生年月： | 1969年2月 | 户口所在地： | 广东 |
暂 无 照 片 |
| 学历： | 本科 | 婚姻状态： | 已婚 | |
| 现所在地： | 广东 | 期望工作地点： | 广东 | |
| 所学专业： | 中文 | 毕业时间： | 1982 | |
| 毕业学校： | 湛江师院 | 外语种类： | 英语 |
| 求职意向 |
| 现在从事职位类别： | 初中类 | 现工作职位： | 初中校长/初中副校长 |
| 职称： | 暂无添加 | 工作年限： | 暂无添加 |
| 求职类别： | 初中类 | 应聘职位： | 初中校长/初中副校长 |
| 工作性质： | 全职 | 最后登陆时间： | 2025-1-6 |
| 期望月薪： | 面议 | ||
| 联系方式： | 您需要注册成为本站正式单位会员才能查看联系方式，点击注册>>> | ||
| 个人简历 |
| 个人简历： | 一、1989年9月至2001年8月在湛江市振兴中学任团委书记、政教处主任、总务处主任等职务。 三、2001年8月至现在在珠三角某民办学校任校长。 五、2000年至2007年曾多次被评为教育教学先进工作者。 六、2000年至2007年多次获得全国论文大赛一、二等奖。 七、2007年9月撰写论文《坚持优质办学•铸造教育品牌》一文荣获2007’广东民办教育和谐发展战略暨校长办学思想论坛征文一等奖（奖金3000元）。 坚持优质办学 铸造教育品牌 新世纪新阶段，我们面对的机遇前所未有，我们面临的挑战同样前所未有，要在教育领域夺取新的胜利，就要不断开创特色教育事业的新局面。在科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，人类面临着知识经济社会到来与经济全球一体化的严峻挑战的重要时期，民办教育犹如雨后春笋，异军突起，竞争激烈。如何拓宽教育发展方向，提高教育研究质量，办出特色，走出低谷，得以生存，这是民校面临重要的研究课题。 一、坚持依法办学，规范学校管理 在办学实践中，要注重规范办学，认真贯彻实施《民办教育促进法》、《教育法》、《劳动法》等法律法规，不断强化依法办学意识。解放思想，务实求真，与时俱进，深化教育改革，确立办学的长远目标。根据实际制定各项规章制度，规范全校师生的纪律，保证了学校工作的正常秩序。学校狠抓教学常规管理，做到教学工作有条不紊，有计划，有总结，健全教学教研制度，为全面提高教育教学质量作保证。 设立机构，明确分工。健全学校管理机构，创建团结、务实、和谐、高效的领导班子，强化组织领导，实施民主管理。重视领导班子建设，不断提高领导艺术。人们常说“有了一个好的领导班子，就相当于有了一个良好学校”。充分体现了领导班子的重要。配备专职管理人员，成立机构学校由董事长、校长、副校长、办公室、教务处和教研室等组成。学校设有董事会、办公室、教务处、教研室、总务处、财务处、招生办、和文学社等机构，形成一条科学合理的管理链。层层分工，职责明确；各司其职，各负其责。 学校以全面协调管理为重点，加强整体优化力度，规范办学，保证质量。各项措施做到有法可依，有规可循。逐步走上正轨，稳步发展，形成制度化、规范化。营造有利于民办教育健康和谐发展的环境，把校园建设成为和谐的校园。 二、优化教师队伍，提高办学质量 教师队伍不稳定，历来是民办学校的一大痼疾。如何建立一支高水平的稳定的教师队伍，是民办学校首先要解决的难题。学校教师队伍中，就有一部分是公办学校的退休教师，这些教师有丰富的教育教学经验，在教育工作中仍然可以发挥骨干作用。但他们往往有“船到码头车到站”的思想，认为到民校学校任教师是为了“充实晚年生活”而已。中青年教师则存在较严重的“雇佣“思想，钱多则多干，钱少则少干，没钱则不干，针对这种情况，对教职工开展职业道德和事业心教育，使大家认识到，教师是促使事业发展的职业，教师工作不仅仅是谋生手段，教师要树立事业发展观念，借助民办学校灵活的机制开展试验积累经验，追求事业上的成就，实现人生的价值。 办好一所民办学校不能光靠几位好教师，应着眼于在教师队伍整体素质的提高上，就必须依靠整个教师群体的优化。通过整合，优化提高，既整体提高了教育质量，又保持了师资队伍的相对稳定。注重校本培训，首先抓教师的岗前培训，然后在教学过程中检查，传帮带，落实考核。培训教师还采取灵活变通的办法，通过专家讲座、教研、专题观摩研讨、互动交流、总结等多种形式。采用“学习——研讨¬——实践——总结”的方法，这就可以达到教师积极参与，使他们学与教统一起来，收到良好的效果。 学校实行合理的科学激励机制。培养老中青业务骨干教师，让他们分别担任了学校各年级的教研组长、教学骨干和行政的职责。在实践中，他们不断进取，自强不息；不甘落后，永不言败；明确方向，到达目标；从中体会成功，增强自信。 坚持以人为本。以人为本包含 “育人”和“办学”两个方面。一方面，“育人”要以学生为主体，以学生的发展为本，学校的思想教育工作，教学工作等都是为促进学生全面素质和个性的充分发展，使他们成为社会有用之才。另一方面，“办学”要以教师为主体，以人才为本，校长、教师的聘用坚持德才兼备，任人唯贤，在办学过程中实行民主决策。同时，努力创造一个良好的工作环境，让名校长、名教师脱颖而出，为学校发展贡献他们的智慧和力量。 学校狠抓契机，充分利用名师资源。根据当前教育环境的需求和实际情况，瞄准竞争激烈的教育市场，当机立断，开辟新项目，增设名师教学班，教学效果显著，被受欢迎。社会关注名师得天独厚的知识底蕴教学经验，让英雄能有用武之地，同时为学校的知名撑起大旗又创造了更有利的办学条件。 三、加强后勤管理，深化服务育人理念 学校要发展，领导班子，管理人员引领很重要。学校后勤管理和改革所承担的功能也发生着越来越多的改变，承载着服务师生重任，坚持后勤管理改革为学校教学、教研和师生服 |
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