2007年9月进入福建师范大学社会历史学院攻读历史学硕士（统招）。在读期间没有打过工，苦学了三年。今年7月上旬毕业。 
1969年4月出生于山西省五台县。初中毕业后于1983—1986年就读山西省忻州师范学校并毕业。 

1990—1992/1995—1997年于山西省教育学院历史系全脱产学习，先后取得历史专科、本科学历证书。 

1993—1996/1999—2001年于北京师范大学历史系函授学习，先后取得本科学历和历史教育研究生课程班结业证。 

1986—1990/1992—2007年先后担任初中语文和高中历史教师。 

听过不下50个来自全国各地的历史老师的课，自认为基本功扎实，视野开阔，有丰富的教学经验，注重团队合作。自身品德良好，注重职业修养。有稳定的家庭。更重要的是热爱教师工作，认为教书的最高境界是因材施教（最难）。在教学当中，最基本的是准确传授知识，进一步的才是传授学习方法，重要的是点燃学生的求知欲。教师不仅要教书还要育人。教师作为个人，既要业务精，还要讲政治，注重团队合作和贯彻学校的追求目标。既要会教书，还要会作学生的思想工作。反过来说，教师不能是教书匠，在工作中不能搞单骑突进，因为这样很有可能导致全军覆灭。教学工作必须注重教学资源的建设和信息的获取、整合与应用（其中之一是教研信息），这和打仗收集情报是一个道理；毕业班尤其如此。反言之，闭门造车在今天等于盲人摸象，难窥其全貌，更谈不上达到游刃有余的境界。以上是我个人的一些工作体会，同时也可以看出我的一些工作理念和追求。