夜灯孤影游书海 教研成果满枝头 
　　　　　　 ——记鄂州市教师冯齐林 

近日，他的论文《语文课堂多媒体教学定性、定量研究》获市政府社科成果二等奖，是我市教育系统中小学唯一的获奖者。到目前为止，他共在省级以上杂志发表各类教学论文48篇；他指导的学生有多人获全国、省级各项竞赛奖项；他的课堂教学示范走出了湖北。 

他就是鄂州市教师冯齐林。 

冯齐林老师孜孜不倦的潜心研究，在不断的自我奋斗中，在学术中不断求索。他所写的论文《试论阅读教学内容的重构》、《如何让学生在写作中用好语言》、《批语——激发学生写作兴趣的金钥匙》等发表于中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊（全国权威期刊）、全国中文核心期刊《语文教学通讯》；《课堂教学细节的设计艺术》、《抓住课堂契机，捕捉生成资源》、《浅谈写作中真实与虚构的和谐统一》等发表于中国教育学会中学语文教学专业委员会会报《语文报（高中教师版）》，并被《湖北教育》、《云南教育》、《黑龙江教育》等教育期刊转载；《新课改中的语文多媒体教学之我见》发表于中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的全国中文核心期刊《中小学教师培训》，本文发表后在全国教育界引起强烈反响，国内多种核心刊物先后转载，成为全国中小学教师专业培训、继续教育的教材，语文课堂实践的指南；《写作教学中作文评语重要性》在中国教育学会中学语文教学专业委员会与华中师范大学联合举办的第四届全国文学教育高峰论坛上交流并被评为优秀论文二等奖，课堂教学案例《杨修之死》在中国教育学会中学语文教学专业委员会与华中师范大学联合举办的第八届全国语文教师“四项全能”竞赛中荣获一等奖。到目前，他共在省级以上杂志发表各类教学论文48篇，其中2篇已被中国人民大学报刊资料中心《中学语文教与学》收录，出版有《2010年中考作文专项训练》等专著。 

他敢于挑战，勇于创新，不断地突破自己。他从不同的研究线条入手开展对课型研究，探究出朗读课型、学法指导课型、文学欣赏课型、语言学用课型、探究性学习课型等新课型。《课型创新》系列论文的发表，一扫当前普通存在的接受式教学、分析式教学、封闭式教学的种种弊端，破除串讲式、讲析式、答问式、谈话式等陈旧课型，所探究出的优秀课型在全国部分地区已作为教学示范，走进了中学语文教师的课堂。他针对目前“碎问碎答”的中学语文阅读教学现状，撰写了《阅读教学“主问题”的设计艺术》，用“主问题”来结构学生的课中活动，用“主问题”来制约课堂上无序的、零碎的、频繁的问答，有效地克服语文阅读教学中肢解课文、一讲到底、零敲碎打等种种弊端，在教学中显现着“一以抵十”的力量，具有“一问能抵许多问”艺术效果。令人耳目为之一新的课型与课堂教学结构脱颖而出，成为中学语文阅读教学的一道亮丽的风景线。 

新的课程改革带来了全新的教育思想和教育观念，新课标理念带来了语文教学万紫千红的春天。教学改革使他班学生语文水平迅速提高，最明显的进步就是作文频获大奖，考试频传捷报。2004年在中共湖北省委宣传部、湖北省教育厅主办的21世纪第二届“我爱科学”作文大赛中荣获省级优秀辅导教师，2005年在共青团中央主办的全国青少年第五届希望杯书画写作大赛中荣获优秀辅导教师，2007年在第二届中国中学生作文大赛中荣获省级优秀辅导教师。在刚刚落幕的2009-2010年全国中学生作文大赛，他所带班级3名参赛学生脱颖而出，郭飘获国家级三等奖、省特等奖，许瑶获省一等奖，刘思蒙获省二等奖。个人也被评为国家级优秀辅导教师。十几年来所指导的学生有多人获全国、省级各项竞赛奖项。 

2008年，他的课堂教学示范终于走出了湖北。 

2009年，他成为中国教育学会中学语文教学专业委员会的会刊《语文教学通讯》（全国权威期刊）和中国教育学会中学语文教学专业委员会会报《语文报》（全国权威报刊）的特约撰稿人。《语文教学通讯》、《中学语文》等期刊开辟特别视角专题栏目介绍，而且在封面上以本期要目推荐给全国的中学语文教师阅读。 

近几年，多次被教育部人民教育出版社特邀参加历届‘人教杯’中学语文课程改革教育论坛暨教学观摩研讨会。他的教学理念学术报告受到普遍的欢迎。 

他的课题研究成果论文《试论阅读教学内容重构》发表于全国权威期刊中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊《语文教学通讯（初中刊）（2010年10月）》；中国教育学会中学语文教学专业委员会会报《语文报（初中教师版）（2010年9月5日、2010年9月20日）》；湖北省教育厅主管的湖北省教育学会中学语文教学专业委员会会刊《中学语文（2010年10月）》；教育部主管，东北师范大学主办的全国中文核心期刊《中小学教师培训（2010年10月）》；浙江外国语学院主办的全国中文核心期刊《教学月刊（2010年10月）》、吉林省教育厅主办的《青年教师（2010年9月）》、黑龙江省教育厅主办的《黑龙江教育（2010年10月）》，并被国内多种核心期刊全文收录