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| 姓名和个人信息 |
| 真实姓名： | 邓志** | 性别： | 男 | 民族：汉族 |
| 出生年月： | 1990年2月 | 户口所在地： | 广东 |
暂 无 照 片 |
| 学历： | 本科 | 婚姻状态： | 未婚 | |
| 现所在地： | 广东 | 期望工作地点： | 广东 广东 | |
| 所学专业： | 物理学（师范） | 毕业时间： | 2013.7 | |
| 毕业学校： | 华南师范大学物理与电信工程学院 | 外语种类： | 英语 |
| 求职意向 |
| 现在从事职位类别： | 不限 | 现工作职位： | 不限 |
| 职称： | 初级 | 工作年限： | 0 |
| 求职类别： | 高中类 | 应聘职位： | 高中物理教师 |
| 工作性质： | 全职 | 最后登陆时间： | 2025-4-20 |
| 期望月薪： | 面议 | ||
| 联系方式： | 您需要注册成为本站正式单位会员才能查看联系方式，点击注册>>> | ||
| 个人简历 |
| 个人简历： | 个 人 简 历 姓 名：邓志威 性 别：男 民 族：汉 出生年月：1990.2 籍 贯：广东惠州博罗 政治面貌：共青团员 绩 点：3.77（排名5/201） 专 业： 物理学 联系电话：15989115218 电子邮箱：529354757@qq.com 求职意向： 中学物理教师 社会实践： 2012.9～2012.11——广州铁一中学进行教育实习 实习期间，积极、认真工作，态度端正，有很好的团队合作意识，表现出众，并且努力磨练师范技能，教学能力得到质的提高，初步建立属于自己的教学风格；班主任工作上负责到位，帮助班主任管理班级的日常工作，表现良好，得到实习班集体师生的认可。 2011.7——湛江市鹿渚小学进行大学生暑期社会实践活动 社会实践活动期间担任副队长一职，带领团队25人共赴湛江市为教育事业作出贡献，获得了优秀团队的荣誉；实践中主要负责队员的工作安排和日常管理，并且搭建起队内与校方领导之间的沟通桥梁，培养了领导团队、组织协作的能力，又具备良好的口头语言表达。 2009～2011——穗石小学志愿者活动 活动期间担任少年儿童教育研究会的教师志愿者，负责穗石小学四、五、六年级的第二课堂的教学，包括有数学培优班、象棋辅导班和羽毛球训练班等；了解和学习了小学生的心理和思想特征，培养了良好的师生沟通能力和教学组织开展的能力。 2010.7～2010.8——博罗中学进行教育见习 见习高一、高三物理情况，熟悉高中物理教材，学习优秀教师的教学方法和模式。 学生工作： 2011年度，担任少年儿童教育研究会秘书长一职，积极、认真做事，对内负责协会的经费预算和经费支出，养成了细心严谨的做事风格；对外负责协会的联系工作，与人相处融洽，人际关系好。 2012年度，担任班集体宣传委员一职，努力学习党政知识，积极向党靠拢，认真贯彻党和学校的思想方针，提高班集体的内在凝聚力和对外的知名度。 科研情况： 2011年5月，华南师范大学物理与电信工程学院第一届教具设计制作大赛一等奖 教具（浮力产生原理演示装置）前后设计一个多月，设计中主要负责教具原理部分的构思和教具申请表的整理工作，创新的教具理念给予作品脱颖而出的机会，而扎实的专业知识增添作品的科学性和可靠性，最后良好的文字功底给予作品完美的收官，为我带来了这一次的获奖。 2011年5月，省级大学生创新性项目《微型光学实验探究箱的设计与实现》 大学生创新性项目是我创新精神和动手能力的体现，项目中我主要负责设计和制作的部分，设计出“便捷型”实验导轨和制作出“环保可爱型”光源，项目得到省级教育政府的重视，已有成品。 2010年和2011年，参加广东省物理实验竞赛 扩展了专业知识，锻炼了动手能力，培养了创新思维。 获奖及表彰： 2011年5月，获华南师范大学物理与电信工程学院第一届教具设计制作大赛一等奖 2012年11月，省级大学生创新性项目《微型光学实验探究箱的设计与实现》顺利结题 2009年11月，获华南师范大学物理与电信工程学院电子设计大赛二等奖 2011年12月，获2010-2011年度华南师范大学优秀学生标兵 2011年3月，获2009-2010年度华南师范大学优秀学生 2011年6月，获华南师范大学第十届大学生数学建模竞赛成功参赛奖 2010年4月，获华南师范大学宿舍心理保健员证书 能力证书： 全国计算机二级C证书；大学英语四级；普通话二级乙等；机动车驾驶证 兴趣爱好： 羽毛球、篮球；武侠、玄幻小说；自我增值 自我评价： 思想端正，作风正派，积极向党靠拢和学习；学习成绩优秀，专业知识扎实，对物理有一套良好的学习方法，学习适应性也很强，能跨专业学习；创新精神活跃，具有很好的抽象思维；动手能力强，可进行教具和科技作品的制作和改良；做事稳重踏实，细心严谨，有很好的决策能力和紧急事件应变能力；是一名合格的大学生。 科研简介 一、教具设计获奖作品：浮力产生原理演士装置 （一）实验分析说明 浮力的产生原理在教材中并没有做要求，但是由于学生学完了浮力的概念、浮沉条件和阿基米德原理等基本知识内容，对浮力的产生的根本原因有很强的好奇心：浮力究竟是怎么产生的？本实验装置专为教师引导学生探讨浮力的产生原理而制作，具有操作简便，现象明显的优点，能够直观展示液体中物体各面所受液体的压力大小的异同，从而引导学生发现浮力的根本来源。 （二）装置结构介绍 1、 薄膜立方体 薄膜立方体的边长为8cm，前后两面为有机玻璃，与4根等长木棍构成立方体的基本框架，上下左右为张紧度相同的弹性薄膜粘贴而成，如图（1）。用一软管连通立方体内外，保持内外大气压相同。 2、木块立方体 木块立方体边长同为8cm，由6块木板拼接成密封的结构，可以防止水渗入并浮在水面上。 3、特制水槽 特制水槽的规格为27cm×16cm×18cm的无盖长方体，正面是一块有机玻璃，其余四面由木板组合成。内部用2块板将水槽分隔成内外两部分，如图（2）所示，其中内槽底板有一个8cm×8cm方孔与外槽相连通，方孔表面有泡沫来保持立方体底面与方孔气密性良好。 （三）实验演示（如右图） 二、大学生创新性项目：微型光学实验探究箱 微型实验一般是指在微型仪器中的实验，既节省能源又节省空间；微型实验的理念是方便课堂教学，让学生在课堂中或课外能够随时进行实验操作探究。我们设计的微型光学实验探究箱，里面包含了中学阶段的全部光学实验，在符合课程标准的同时加以创新。同时增设数个趣味光学实验，增加了趣味性，更能吸引学生自主学习自主探究。该成果与实际教学相结合并且提高学生的动手实践能力以及对实验现象的理解，对中学光学教学有较大的推进作用。 |
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